Al CEL, offriamo una varietà di corsi di inglese per soddisfare le tue esigenze di apprendimento delle lingue. Che tu voglia migliorare il tuo inglese, la comunicazione aziendale o prepararti per un esame, abbiamo il corso giusto per te.
I nostri insegnanti si impegnano ad aiutare gli studenti ad avere successo fornendo un'istruzione in lingua inglese di alta qualità.
· A1
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere e utilizzare espressioni quotidiane familiari e frasi di base relative alla soddisfazione di esigenze concrete.
Può presentare se stesso e gli altri e può porre e rispondere a domande sui dati personali.
Può interagire in modo semplice purché l'altra persona parli lentamente e ripeta o aiuti se necessario.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· A2
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative a situazioni familiari e quotidiane.
È in grado di comunicare in attività semplici e di routine e scambi di informazioni dirette.
Sono in grado di discutere argomenti in termini semplici sul loro background, sull'ambiente circostante e su altre questioni al fine di soddisfare le esigenze di base.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· 1B, TOFEL 24 - 72, IELTS 4.0 - 50.
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere i punti principali e alcuni dettagli su questioni familiari come scuola, lavoro, tempo libero, ecc.
È in grado di affrontare le situazioni più frequenti durante il viaggio.
Sa produrre dialoghi semplici e diretti su argomenti familiari e interessi personali.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· 2B, TOFEL 27 - 49, IELTS 5.5 - 6.5
· Inglese generale
· Uno a uno
· Cambridge FCE
È in grado di comprendere le idee principali di comunicazioni complesse per un'ampia varietà di argomenti, compresi quelli tecnici o specialistici.
Può interagire con un grado di fluidità e spontaneità che rende possibile la comunicazione con i madrelingua senza causare tensione a nessuna delle parti.
È in grado di produrre testi chiari e dettagliati su una vasta gamma di argomenti e presentare argomenti, nonché fornire spiegazioni dei punti di vista, offrendo dettagli di supporto e vantaggi e svantaggi.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· C1, TOFEL 95 - 109, IELTS 6.5 - 8.0
· Inglese generale
· Uno a uno
· Cambridge CAE
È in grado di comprendere un'ampia gamma di testi lunghi e complessi e di riconoscere significati impliciti.
Sanno esprimersi in modo fluente e spontaneo senza una ricerca troppo ovvia di espressioni.
Può usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali.
È in grado di produrre testi chiari, ben strutturati e dettagliati su argomenti complessi, mostrando un uso controllato di schemi organizzativi, frasi di transizione e dispositivi coesivi.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· C2, TOEFL 110 - 120, IELTS 8.0 - 9.0
· Inglese generale
· Uno a uno
Riesce a capire con facilità quasi tutto ciò che viene ascoltato o letto.
È in grado di riassumere informazioni provenienti da diverse fonti parlate e scritte, ricostruendo argomenti e resoconti in una presentazione coerente.
È in grado di esprimere idee in modo spontaneo, fluido e preciso, differenziando sfumature di significato più sottili anche in situazioni più complesse.
Course Objectives & Student Learning Outcomes
· A1
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere e utilizzare espressioni quotidiane familiari e frasi molto semplici relative al soddisfacimento di esigenze concrete.
Può presentare se stesso e gli altri e può porre e rispondere a domande sui dati personali.
Può interagire in modo semplice purché l'altra persona parli lentamente e ripeta o aiuti se necessario.
· A2
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere frasi ed espressioni di uso frequente relative a situazioni familiari e quotidiane.
È in grado di comunicare in attività semplici e di routine e scambi di informazioni dirette.
Sono in grado di discutere argomenti in termini semplici sul loro background, sull'ambiente circostante e su altre questioni al fine di soddisfare le esigenze di base.
· 1B, TOFEL 24 - 72, IELTS 4.0 - 50.
· Inglese generale
· Uno a uno
È in grado di comprendere i punti principali e alcuni dettagli su questioni familiari come scuola, lavoro, tempo libero, ecc.
È in grado di affrontare le situazioni più frequenti durante il viaggio.
Sa produrre dialoghi semplici e diretti su argomenti familiari e interessi personali.
· 2B, TOFEL 27 - 49, IELTS 5.5 - 6.5
· Inglese generale
· Uno a uno
· Cambridge FCE
È in grado di comprendere le idee principali di comunicazioni complesse per un'ampia varietà di argomenti, compresi quelli tecnici o specialistici.
Può interagire con un grado di fluidità e spontaneità che rende possibile la comunicazione con i madrelingua senza causare tensione a nessuna delle parti.
È in grado di produrre testi chiari e dettagliati su una vasta gamma di argomenti e presentare argomenti, nonché fornire spiegazioni dei punti di vista, offrendo dettagli di supporto e vantaggi e svantaggi.
· C1, TOFEL 95 - 109, IELTS 6.5 - 8.0
· Inglese generale
· Uno a uno
· Cambridge CAE
È in grado di comprendere un'ampia gamma di testi lunghi e complessi e di riconoscere significati impliciti.
Sanno esprimersi in modo fluente e spontaneo senza una ricerca troppo ovvia di espressioni.
Può usare la lingua in modo flessibile ed efficace per scopi sociali, accademici e professionali.
È in grado di produrre testi chiari, ben strutturati e dettagliati su argomenti complessi, mostrando un uso controllato di schemi organizzativi, frasi di transizione e dispositivi coesivi.
· C2, TOEFL 110 - 120, IELTS 8.0 - 9.0
· Inglese generale
· Uno a uno
Riesce a capire con facilità quasi tutto ciò che viene ascoltato o letto.
È in grado di riassumere informazioni provenienti da diverse fonti parlate e scritte, ricostruendo argomenti e resoconti in una presentazione coerente.
È in grado di esprimere idee in modo spontaneo, fluido e preciso, differenziando sfumature di significato più sottili anche in situazioni più complesse.
